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Forschung

Es existiert eine umfangreiche Begleitforschung zu Konzeption, und Unterrichtseinsatz des Videosprachkurses, zu Leistungssteigerung auf der Grundlage des Filmaterials und zu den Grundlagen für einige neuartige Übungsformen bei den Online-Exercises.

Weitere Wirkungsstudien sind geplant. Insitutionen, Gruppen oder Einzelpersonen, die an Evaluationen teilnehmen möchten, sind herzlich eingeladen, Kontakt zu uns aufzunehmen.
  • Susanne Hecht (2003): Hauptstraße 117. Analyse, Entwicklung und Einsatz systematisierten Videomaterials im Fremdsprachenunterricht für erwachsene Anfänger. Und in Multimedia-Anwendungen, dritte, durchgesehene und erweiterte Auflage, Eitorf: gata-Verlag. (Leseprobe der ersten Auflage, 494 S.)
    (Theoretische und empirische Entwicklungsgrundlagen für die Erstellung der Serienerzählung für Anfänger sowie Wirkungsforschung mit ca. 1500 Testpersonen.)
  • Susanne Hecht (2004): Magari è stata la telenovela...Über die Leistungen von Film im Sprachunterricht und in Multimedia-Anwendungen ab derAnfängerstufe. Neue Ergebnisse und das Fazit einer empirischen Studie, in: Studi per l'insegnamento delle lingue europee: atti della prima e seconda giornata di studio (Firenze 2002-2003), a cura die María Carlota Nicolás Martínez e Scott Staton. Firenze: Firenze University Press. http://digital.casalini.it/editori/default.asp?isbn=8884531942 (Manuskriptversion)
    (Zusammenfassung der wichtigsten Ergebnisse der Wirkungsstudie (2003))
  • Susanne Hecht (2005): Wie sich der Einsatz von Film auf den Lernerfolg auswirken kann, in: Claudio Di Meola / Antonie Hornung / Lorenza Rega (Hgg.). Perspektiven Eins. Akten der 1. Tagung Deutsche Sprachwissenschaft in Italien (Rom, 6.-7.2.2004). Rom: Istituto Italiano di Studi Germanici, S. 107-123. (Manuskriptversion)
    (Kurzfassung von 2004 mit expliziteren linguistischen Analysen und weiteren Beispielen)
  • Susanne Hecht (2002): Neurolinguistisches Programmieren - eine Chance für einen handlungsorientierten Unterricht und für Mehrsprachigkeit, in: Materialien Deutsch als Fremdsprache Bd. 65 , S.178-233. (online lesen)
    (Der Aufsatz erläutert die Methode, die in den neuartigen Imaginations-Übungen (online-exercises) angewendet wird.)

Der Kurs wurde/wird unter verschiedenen theoretischen Aspekten auf den folgenden Konferenzen vorgestellt:
 

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